Oefenen
Informatie en oefenmateriaal van onze klas
Documenten 2de leerjaar
|
Klik op onderstaande links:
Bingel (taal en rekenen) ScoodlePlay (wiskunde en taal) - login agenda Computermeester (wiskunde, taal, W.O.) Rekentaal (rekenen en taal) Oefenen allerlei Leren typen Tafels oefenen Tafeldiploma Leuk oefenen www.tafelsoefenen.nl basis.pelckmans.be/leerling/lager-onderwijs/spelling/iedereen-spelt/iedereen-spelt-2 (spelling) | ||
Leerstof tweede leerjaar
Wiskunde
Getallen en bewerkingen:
We herhalen de getallen tot 20 en het rekenen (+ en -) tot 20. We herhalen de getalbeelden tot 20 en oefenen onze splitsingen.
Nadien bouwen we verder tot 100. De getallenlijn, het 100-veld, splitsingen, verdelen in T en E.
We leren stapsgewijs optellen en aftrekken tot 100.
Ook de tafels van vermenigvuldiging en delen komen dit jaar aan bod. Deze vormen een basis voor hun verdere schoolloopbaan in de lagere school. Er zal dus veel aandacht aan besteed worden.
De leerlingen krijgen kaartjes mee naar huis om deze in te oefenen. Het is belangrijk dat ze dit bijna dagelijks doen. Zo automatiseren de leerlingen.
Stambreuken.
Meetkunde:
Patronen, bouwsel, kijklijnen en gelijkvormigheid.
Vlakke figuren, soorten hoeken, lijnstukken en rechten, symmetrie en spiegelbeelden.
Metend rekenen:
Gewichten (g, kg), inhouden (l, dl, cl) en lengtes (m, dm, cm).
Euromunten, eurocenten en biljetten.
Omtrek berekenen
Maanden van het jaar, dagen van de week, begrippen als eergisteren, gisteren, vandaag, morgen en overmorgen.
Kloklezen tot op het kwartier. Analoog en digitaal.
Nederlands
Spelling
We werken met de methode 'Iedereen spelt' waarbij de nieuwe woorden ook echt een betekenis krijgen. Er zijn veel prenten en foto's ter verduidelijking zodat de leerlingen effectief weten wat ze opschrijven. Ook oefenen we hierbij hoe we de woorden in een zin kunnen gebruiken.
De regel van open en gesloten lettergreep komt voor het eerst aan bod in het tweede leerjaar.
Andere moeilijkheden die we leren: korte, lange en tweeklanken - woorden met dubbel kopje of dubbel staartje - cht of gt - eindletter d/t of p/b - au of ou - ei of ij - woorden die eindigen op een klinker - woorden met een dof kopje - woorden met sch/schr/str/spr - ...
Wekelijks is er een dictee op vrijdag. De leerlingen oefenen thuis op hun bloontaak.
Taal
We werken met de methode 'Verrekijker'. We werken in thema's naar een taaltaak toe. Zo kunnen leerlingen stap voor stap werken aan een grotere taak. Verschillende soorten tekst komen aan bod.
Schoonschrift
We leren alle hoofdletters schrijven.
Lezen
In het tweede leerjaar dienen de leerlingen een leesniveau van M4/E4 te halen.
Dit is belangrijk voor het begrijpend lezen en voor onze projecten.
Proiect (wereldoriëntatie en muzische vorming):
De leerlingen ontdekken in thema's en projecten de wereld rondom zich. Mens en maatschappij, wetenschappen en techniek (natuur, ruimte, tijd, verkeer, ...)
Bv.: We verkennen de school en maken een plattegrond. Leerlingen stippelen zelf een zoektocht uit.
Bv.: We maken een tijdlijn van onszelf, onze ouders en onze grootouders.
Bv.: Planten verzorgen, zaaien, bloembollen,...
Bv.: Gezonde voeding, de nieuwe voedingsdriehoek, gezond koken,...
Bv.: Iets ontwerpen, iets bouwen, iets uitzoeken,...
Bv: project rond de zee
We trachten onze taal en rekenlessen hierin mee onder te dompelen, maar bewaren nog plaats voor instructielessen.
Initiatie Frans:
Jonge kinderen op een speelse wijze laten kennismaken met de Franse taal heeft heel wat voordelen. Het vergroot hun motivatie, activeert hun taaldenken, stimuleert taaldiversiteit ...
Eenvoudige thema's komen aan bod op een speelse wijze. Dialoogjes voeren, liedjes zingen, ...
Flonflon is de handpop die ons daarbij helpt.
Getallen en bewerkingen:
We herhalen de getallen tot 20 en het rekenen (+ en -) tot 20. We herhalen de getalbeelden tot 20 en oefenen onze splitsingen.
Nadien bouwen we verder tot 100. De getallenlijn, het 100-veld, splitsingen, verdelen in T en E.
We leren stapsgewijs optellen en aftrekken tot 100.
Ook de tafels van vermenigvuldiging en delen komen dit jaar aan bod. Deze vormen een basis voor hun verdere schoolloopbaan in de lagere school. Er zal dus veel aandacht aan besteed worden.
De leerlingen krijgen kaartjes mee naar huis om deze in te oefenen. Het is belangrijk dat ze dit bijna dagelijks doen. Zo automatiseren de leerlingen.
Stambreuken.
Meetkunde:
Patronen, bouwsel, kijklijnen en gelijkvormigheid.
Vlakke figuren, soorten hoeken, lijnstukken en rechten, symmetrie en spiegelbeelden.
Metend rekenen:
Gewichten (g, kg), inhouden (l, dl, cl) en lengtes (m, dm, cm).
Euromunten, eurocenten en biljetten.
Omtrek berekenen
Maanden van het jaar, dagen van de week, begrippen als eergisteren, gisteren, vandaag, morgen en overmorgen.
Kloklezen tot op het kwartier. Analoog en digitaal.
Nederlands
Spelling
We werken met de methode 'Iedereen spelt' waarbij de nieuwe woorden ook echt een betekenis krijgen. Er zijn veel prenten en foto's ter verduidelijking zodat de leerlingen effectief weten wat ze opschrijven. Ook oefenen we hierbij hoe we de woorden in een zin kunnen gebruiken.
De regel van open en gesloten lettergreep komt voor het eerst aan bod in het tweede leerjaar.
Andere moeilijkheden die we leren: korte, lange en tweeklanken - woorden met dubbel kopje of dubbel staartje - cht of gt - eindletter d/t of p/b - au of ou - ei of ij - woorden die eindigen op een klinker - woorden met een dof kopje - woorden met sch/schr/str/spr - ...
Wekelijks is er een dictee op vrijdag. De leerlingen oefenen thuis op hun bloontaak.
Taal
We werken met de methode 'Verrekijker'. We werken in thema's naar een taaltaak toe. Zo kunnen leerlingen stap voor stap werken aan een grotere taak. Verschillende soorten tekst komen aan bod.
Schoonschrift
We leren alle hoofdletters schrijven.
Lezen
In het tweede leerjaar dienen de leerlingen een leesniveau van M4/E4 te halen.
Dit is belangrijk voor het begrijpend lezen en voor onze projecten.
Proiect (wereldoriëntatie en muzische vorming):
De leerlingen ontdekken in thema's en projecten de wereld rondom zich. Mens en maatschappij, wetenschappen en techniek (natuur, ruimte, tijd, verkeer, ...)
Bv.: We verkennen de school en maken een plattegrond. Leerlingen stippelen zelf een zoektocht uit.
Bv.: We maken een tijdlijn van onszelf, onze ouders en onze grootouders.
Bv.: Planten verzorgen, zaaien, bloembollen,...
Bv.: Gezonde voeding, de nieuwe voedingsdriehoek, gezond koken,...
Bv.: Iets ontwerpen, iets bouwen, iets uitzoeken,...
Bv: project rond de zee
We trachten onze taal en rekenlessen hierin mee onder te dompelen, maar bewaren nog plaats voor instructielessen.
Initiatie Frans:
Jonge kinderen op een speelse wijze laten kennismaken met de Franse taal heeft heel wat voordelen. Het vergroot hun motivatie, activeert hun taaldenken, stimuleert taaldiversiteit ...
Eenvoudige thema's komen aan bod op een speelse wijze. Dialoogjes voeren, liedjes zingen, ...
Flonflon is de handpop die ons daarbij helpt.
